Abatí

Practica AR

2011-05-03T21:29:00.001-07:00

http://www.mediafire.com/?orv6dwwwe1we8w4

Practica de macros EDEUSA

2011-04-11T22:11:00.000-07:00

1. Construir una tabla con las características que se solicitan a continuación:

2. Construir una macro que permita cambiar la letra a COMIC SANS MS, TAMAÑO
14 Y UN ESTILO CURSIVO. Agregar como atajo CTRL+T, además el nombre será
paso 2.
3. Abrir un nuevo documento y copiar la tabla al documento 2.
4. Aplicar macro paso2 a la tabla que se encuentra en el documento 2.
5. Construir una macro que permita agregar el signo de pesos,
también se le adicionará la letra cursiva, con un color azul. Agregar como atajo
CTRL+G, además el nombre será paso 5.
6. Construir una macro que permita cambiar el tipo de letra, tamaño, estilo. Agregar como atajo CTRL+Y, además el nombre será paso 6
7. Realizar un reporte de la práctica que indique:

Caratula
Objetivo
Instrucciones
Desarrollo
Conclusiones

llamar a revision y finalmente enviar trabajo al correo abel_escuela@yahoo.com.mx no valgo trabajos enviados a otro correo.

Trabajos construccion de red 1er parcial

2011-04-06T22:17:00.000-07:00

1) crear maqueta de todas las topologias de red vistas en clase, la maqueta debe contener una pequeña explicacion sobre cada una de las topologias.
2) un programa echo en visual o C++ que transforme un numero binario a numero decimal y si es el caso a su caracter correspondiente es codigo ASCII y de decimal a binario y si es el caso a su caracter ASCII correspondiente. por ejemplo yo pongo 1000000 y pulso transformar o doy enter o lo que ustedes decidan y me va a salir que el numero decimal que corresponde a 1000000 es el 64 y que el caracter correspondiente es @.

Y eso es todo compañeros sencillisimo.

trabajos EDEUSA 1er parcial

2011-04-06T22:12:00.000-07:00

1) crear un comic de 5 hojas utlizando filtros de imagenes, eliminacion de fondo, autoformas, formas prediseñadas, etc.
2) crear una plantilla de solicitud de empleo (como las que venden en las papelerias), una plantilla de letra de cambio y una de recibo.
3)Trabajo de investigacion de tema libre con portada bien echa, 5 imagenes con numero de imagen y descripcion, con un minimo de 7 cuartillas sobre la historia de al guna red social por ejemplo hi5, facebool, twiter, etc. cuidar ortografia y gramatica.
4) 10 ejemplos de graficas.

Examen practico 1 EDEUSA

2011-03-23T22:33:00.000-07:00

saludos compañeros, este examen realmente esta muy sencillo, para contestarlo tendran un tiempo de 1:30 minutos cumplido ese lapso persona que siga trabajando tendra anulado su examen, solo tienen oportunidad a una revision por lo que solo hablenme cuando esten seguros de haber finalizado todo correctamente, por ultimo recuerden que es examen aunque lo realicemos en el C.C por lo que persona que sorprenda copiando o pasandose USB igualmente tendra anulado su examen, sin mas aclaraciones les deseo mucha suerte en su examen.

· Cambiamos el color de la ventana de Word a plateado.
· De aquí en adelante todos los iconos que utilicemos se agregaran a la barra de acceso rápido.
· configuramos nuestra página con márgenes a 1.5 cm a cada lado y a 2 columnas.
· configuramos nuestra hoja con tamaño oficio y orientación horizontal.
· Seleccionar la tipografía, el color y el tamaño que más nos agrade.
· todos los parámetros anteriores los hacemos predeterminados.
· Vamos a hacer un periódico así que inventamos un nombre y lo ponemos como título a nuestro periódico.
· Comenzamos con la sección mundial así que en internet buscamos una noticia importante y la copiamos.
· Pegamos la información utilizando el pegado especial y la opción texto sin formato.
· Seleccionamos el título del periódico y en estilos ponemos título 1
· Seleccionamos el nombre de la sección y en estilos elegimos título 2
· Seleccionamos el nombre de la noticia y escogemos el estilo subtitulo
· No pasamos a la vista esquema y utilizando la herramienta de captura copiamos el área de trabajo y la pegamos en Word.
· A la imagen insertada le aplicamos un efecto ya sea un filtro de color, un marco, un reflejo, etc.
· Creamos una nueva sección que se llama la imagen de la semana, al nombre de la sección le ponemos el estilo título 2.
· Utilizando internet y la herramienta quitar fondo realizamos una composición grafica a preferencia del alumno, contara la creatividad y la calidad del trabajo.
· Agrupamos nuestra composición y agregamos un efecto que resalte nuestra imagen.
· Nueva sección de nombre niños, esta sección también deberá llevar el estilo título 2.
· En esta dibujamos 5 figuras geométricas diferentes y utilizamos WordArt para mostrar de una forma llamativa el nombre de cada una de las figuras.
· Como ya son expertos en realizar comics crean una nueva sección llamada historieta en la cual realizaran una pequeña historieta de 1 pagina, deberán utilizar cuadros de texto, llamadas las cuales deben de tener un color diferente al que aparece por defecto, imágenes prediseñadas y utilizar diferentes tipos de letra y en ningún momento el tipo de letra deberá de ser la predeterminada.
· Finalmente configuraran el corrector ortográfico para que también les revise las palabras en mayúsculas y no realice la corrección ortográfica en tiempo real, es decir mientras se escribe; por ultimo realizar una revisión ortográfica y gramatical al documento utilizando la función Ortografía y gramática.
Si han llegado hasta aqui han finalizado el examen, muchas felicitaciones y espero su calificacion sea de lo mejor.

Practica EDUSA 10Marzo 2011

2011-03-09T22:14:00.000-08:00

Cambiamos el color de la ventana de word a negro.
Todos los comandos del grupo ilustraciones de la ficha insertar los ponemos en nuestra barra de acceso rapido.
configuramos nuestra pagina con margenes a 1.27 cm a cada lado, orientacion horizontal y a 3 columnas.
Seleccionar la tipografia, el color y el tamaño que mas nos agrade.
todos los parametros anteriores los hacemos predeterminados.
Pasamos a la vista borrador.
En este punto hablamos al profesor para que nos de la primera firma.
En internet buscamos informacion sobre el dia internacional de la mujer y utilizamos esta informacion para elaborar un triptico.
Al finalizar guardamos este documento como archivo PDF y lo enviamos al correo del profesor .
En internet buscamos informacion sobre alguna enfermedad que aqueje a la mujer, importante: no se debe de repetir ninguna enfermedad por lo que en el momento de escoger se levanta van al pintarron y escriben la enfermedad que seleccionaron seguida de su nombre.
Realizamos un nuevo triptico con la informacion anterior, al finalizar lo enviamos al correo del profesor como archivo de word 2010.
No olviden poner a los tripticos la informacion de quien los elaboro y enlaces para informarse mas sobre el tema, no usen letra exageradamente grande a no ser que sea para el titulo, no usen demasiadas imagenes, el contenido debera ser lo mas claro posible.
La hora y el dia en que se envia el trabajo se tomara en cuenta para la calificacion de dicho trabajo.
Queda de tarea para la proxima clase traer ambos tripticos impresos minimo unas 3 veces con el fin de primero compartir el trabajo con sus compañeros de clase y despues con el alumnado en general.
Ojo: cuiden su ortografia ya que su trabajo sera juzgado por todos.
Echenle ganas y buena suerte :)

Practica EDUSA febrero 2011

2011-02-27T21:45:00.000-08:00

Saludos compañeros a su peticion aqui les dejo algunas practicas, todas son sencillas traten de realizarlas y ayudarse entre todos de cualquier manera ya pronto estare de vuelta con ustedes y cualquier duda con gusto la aclarare en el momento adecuado. Muchos saludos y gracias por su paciencia.

1) Finalizar su ventana de Word con elementos de la vida real.

2)iniciar word utilizando el comando winword.
3)Cambiar color de la ventana principal a plateado.
4) Crear una barra de acceso rapido especializada en dibujo es decir poner las siguientes funciones: estrella de 5 puntas, mas brillo, mas contraste, mas degradado, conector angular, conector recto, conector de flecha, triangulo isoceles, cara sonrriente, anillo, señal de prohibido, etc.
5)Poner la barra de acceso rapido en la parte inferior de la banda de opciones.
6) Se pondran al documento margenes de 3 cm en cada lado.
7) estableceremos el tamaño de hoja a oficio.
8) establecer la escritura a tres columnas.
9) utilizando el formato hasta ahora creado se realizara un periodico, el alumno escogera la seccion que desee asi como el tema de su preferencia.
10) Se guardara el documento con el nombre de periodico y con tipo documento word y posteriormente se volvera a guardar con el mismo nombre pero como documento de word 97-2003, ambos se guardaran en una carpeta que contenga su nombre (p.e obdulia) y que se encuentre localizada en el escritorio de windows.
11) se guardara el documento como Documento word en una memoria USB.
12) Se guardara el periodico en la memoria como documento PDF (en caso de no existir esta opcion investiguen como agregarla y agreguenla)

13)Abrir word desde el boton de inicio.
14)En la libreta relizar un levantamiento de los valores predeterminados de word, es decir cuando abren word que caracteristicas tiene, que color de ventana, que tipo de letra, que tamaño, cual es su alineacion, cual es su estilo, etc.
14) Cambiar el tipo de letra a verdana, el tamaño a 24, estilo de fuente negrita y color de fuente a azul y fijarlos como valores predeterminados.
15) cerrar word.
16) abrir word nuevamente y verificar que los valores que dejamos como predeterminados son los que aparecen.
17)devolver a word los valores predeterminados que originalmente tenia.

Bueno compañeros creo que de momento con esto tienen para entretenerse, en caso de que finalicen y quieran seguir practicando ponganme un comentario en esta entrada y en unos cuantos minutos les estare enviando una nueva practica. saluditos y que tengan bonito dia.

Trabajos de Regularizacion de Flash

2011-01-02T06:50:00.000-08:00

Primer parcial

Valores – 15ptos

· Puntualidad

· Respeto

· Responsabilidad

· Honestidad

Examen-40ptos

Trabajos – 30ptos – si falta algún trabajo no se tendrá derecho al examen

· Se realizara una animación según el tema que el profesor le asigne a cada alumno el cual contendrá

o Dibujo del alumno utilizando todas las herramientas de flash

o Sera animado fotograma a fotograma insertando en cada fotograma un movimiento del dibujo realizado

o Tendrá una duración mínima de un minuto

o Se tomara en cuenta que contenga el uso de las herramientas de dibujo que presenta flash en su barra de herramientas

Tareas -15- si falta alguna tarea no se tendrá derecho a examen

· Tarea 1: Cuestionario de 50 preguntas a mano de temas del primer parcial.

· Tarea 2: Se dejara un tema de aplicaciones de flash a desarrollar a mano y en hojas blancas.

· Tarea 3: Se realizara una investigación de en qué forma ayuda flash en su vida cotidiana, mínimo 4 hojas tamaño carta, a mano.

Segundo Parcial

Valores 15 puntos

Examen 40 puntos

Trabajos 30 puntos- si falta algún trabajo no se tendrá derecho a examen

· Crear un gif de un helicóptero, posteriormente ponerlo en otra animación y que sobrevuele una ciudad describiendo un vuelo circular en el centro de su viaje (Se tomara en cuenta el uso de guías de movimiento, interpolación de forma y movimiento)

· Crear animación de un personaje desde su nacimiento a su muerte, poner música de fondo y usar transformación y consejos de forma en cada cambio de edad.

Tareas 15- Si falta alguna tarea no se tendrá derecho a examen

· Tarea 1: Cuestionario de 50 preguntas a mano con temas del segundo parcial.

· Tarea 2: Apuntes en limpio desde la primera unidad.

· Tarea 3: Se realizara una investigación de 10 acciones de Action script diferentes a las de sus compañeros anexando un CD con 10 archivos flash donde se ejemplifique cada una de estas funciones (El nombre del archivo debe de corresponder al de la función Action Script)

Tercer parcial

Valores 15 puntos

Examen 40 puntos

Trabajos 30 puntos – si falta algún trabajo no se tendrá derecho a examen

· Animación utilizando imágenes de internet vectorizadas con la herramienta trazado de mapa de bits, mínimo 5, agregar sonido de fondo utilizando el panel de modificar sonido de tal manera que el sonido inicie y finalice gradualmente y agregar sonidos individuales, la animación debe de durar 4 minutos se deberá utilizar interpolaciones de movimiento y forma.

Tareas 15 – si falta alguna tarea no se tendrá derecho a examen

· Cuestionario de 50 preguntas a mano de temas del 3er parcial

· investigar tema producción de animaciones profesionales con flash

· apuntes completos a mano

Funciones Action script 3.0

2010-12-12T12:48:00.001-08:00

Variables Action Script 3

2010-12-12T09:24:00.001-08:00

Problema de seguridad adobe en botones flash solucionado

2010-12-10T20:38:00.001-08:00

Comando Trace Action Script 3.0

2010-11-17T12:40:00.000-08:00

Hola pues estoy comenzando una serie de tutoriales referentes al action script 3.0 este es el primero de muchos espero, para iniciar es muy sencillo pero poco a poco subire el nivel hasta que podamos realizar excelentes aplicaciones. sin mas me despido...

Aprende Flash video - Accesos rapidos

2010-11-14T15:25:00.000-08:00

[F4]: Esconde los paneles
[F5]: Inserta fotograma
[F6]: Convierte a fotograma clave
[F7]: Convierte a fotograma vacío
[F8]: Convertir a símbolo
[F9]: Panel de Acciones
[F12]: Vista preliminar de publicación (HTML)
[Ctrl + Enter]: Prueba de película
[Ctrl + Alt + Enter]: Prueba la escena
[Ctrl + Shift + Enter]: Depura la película
[Ctrl + ' ]: Muestra cuadrícula
[Ctrl + Shift + ' ]: Asegura las cuadrícula
[Ctrl + Alt + Shift + G]: Edita las guías
[Ctrl + Alt + Shift + R]: Reglas
[Ctrl + Alt + Derecha]: Incrementa el espacio entre caracteres
[Ctrl + Alt + Izquierda]: Decrece el espacio entre caracteres
[Ctrl + F9]: Muestras de color
[Ctrl + F8]: Nuevo símbolo
[Ctrl + F2]: Muestra / oculta las Herramientas
[Ctrl + F3]: Inspector de Propiedades
[Ctrl + +]: Zoom in (acercar)
[Ctrl + –]: Zoom out (alejar)
[Ctrl + A]: Seleccionar todo
[Ctrl + B]: Separar
[Ctrl + C]: Copiar
[Ctrl + H]: Oculta bordes (oculta el resalte de la selección).
[Ctrl + G]: Agrupar
[Ctrl + V]: Pegar
[Ctrl + N]: Nuevo documento
[Ctrl + O]: Abrir documento
[Ctrl + P]: Imprimir
[Ctrl + S]: Grabar documento
[Ctrl + L]: Biblioteca
[Ctrl + T]: Transformar
[Ctrl + U]: Preferencias
[Ctr l+ Alt + T]: Línea de Tiempo o Timeline
[Ctrl + K]: Panel de Alineación
[Shift + F2]: Panel Escena
[Shift + F9]: Mezclador de color
[Shift + F12]: Publicar (HTML).

Aprende Flash video 16 - Comportamientos

2010-11-14T14:30:00.000-08:00

Pues bien hemos llegado al final de esta serie de videos de flash basico, este es el ultimo de ellos espero que sea de su agrado, cualquier duda aqui en el blog, nos vemos en la proxima entrada...

Enlaces: Lista de comportamietos

Aprende Flash video 15 - Acciones en botones con Actions Script 2

2010-11-14T13:50:00.000-08:00

Aprende Flash video 14 - Botones

2010-11-14T11:48:00.000-08:00

Exportar pelicula flash como una imagen Gif

2010-11-03T14:32:00.001-07:00

Insertar animacion en pagina Web

2010-11-02T17:59:00.000-07:00

En esta ocasion un pequeño codigo hasta el momento infalible para insertar archivos .swf (flash) en las paginas web.

Para facilitarles mas la vida el codigo es el siguiente, en amarillo lo que se cambia:

<object width="Ancho" height="Alto" type="application/x-shockwave-flash" data="URL del archivo flash">
<param name="movie" value="URL del archivo flash" />
<param name="wmode" value="transparent"/>
</object>

Tu primera pagina Web

2010-10-30T11:36:00.000-07:00

Bueno aqui con una nueva serie de videos sobe HTML, los videos son muy sencillos y no contienen muchas explicaciones asi que cualquier duda por favor directamente sobre este medio, un saludote y nos estamos viendo...

Aprende Flash video 13 - Consejos de forma

2010-10-29T16:25:00.000-07:00

Bueno para complementar el video de interpolacion de forma tenemos este sobre consejos de forma los cuales nos ayudaran a mejorar nuestra interpolacion de formas.

Aprende Flash video 12 - Introduccion a simbolos

2010-10-29T16:14:00.000-07:00

Bueno aqui va otro video esta un poco cansado pero contiene mucha informacion importante sobre los simbolos en flash, espero que les sirva...

Cambio de cursores en flash

2010-10-29T15:15:00.001-07:00

Exelente video de batata studio...

Aprende Flash video 11 - Interpolacion de forma

2010-10-29T15:11:00.000-07:00

En este video veremos como crear una interpolacion de forma.

Aprende Flash video 10- Interpolacion de movimiento

2010-10-29T13:36:00.000-07:00

Pequeño video para crear interpolacion de movimiento ya sea en su version clasica o en su nueva version.

Nota: se me paso decirles que la interpolacion de movimeinto tambien permite cambiar de tamaño los simbolos.

Aprende Flash video 9 - Panel de color

2010-10-27T13:00:00.001-07:00

Saludos en esta ocasion veremos un poco sobre el uso del panel de color...

Aprende Flash video 8 - Convertir lineas en rellenos

2010-10-26T22:46:00.000-07:00

Bueno en esta ocasion vemos dos herramientas de flash que no son usales pero si muy practicas, si existen herrores en el video una disculpa es de los primeros que hago con voz, espero ir mejorando, cualquier duda a sus ordenes.

Aprende Flash video 7 - Enderezar y suavizar

2010-09-16T16:22:00.000-07:00

Por fin finalizamos las herramientas sin embargo aun nos falta un poco de teoria para pasar a lo mas interesante, en este video veremos algunas opciones para mejorar nuestros trazos ya sea para que nos queden curvas tirandole a perfectas o lineas rectas, sin mas los dejo con el video...

Aprende Flash video 6 - Herramientas flash parte 4

2010-09-15T13:47:00.000-07:00

La flecha de seleccion es una herramienta con una gran utilidad escondida, para saber aprovecharla no dejen de ver este video, cualquier duda haganla extensa :)...

Imagenes creativas

2010-09-15T12:27:00.000-07:00

La isla presidencial

2010-09-15T12:09:00.000-07:00

Aprende Flash video 5 - Herramientas flash parte 3

2010-09-15T12:02:00.001-07:00

Aprende Flash video 4 - Herramientas flash parte 2

2010-09-15T11:22:00.000-07:00

En este video veremos como utilizar la herramienta lazo espero que lo entiendan y disculpen se que me falta hacer mas interactivos mis videos si tengo tiempo asi lo hare :). buen dia...

Aprende Flash video 3 - Herramientas flash parte 1

2010-09-15T11:14:00.000-07:00

En este video comenzamos a ver las distintas funciones de las herramientas de flash, con excepcion de la herramienta huesos y manipulacion 3d que se agregaron en la versión CS4 y a las cuales les brindaremos un tutorial completo, de ahi en fuera seguramente todas las encontraran en esta serie de tutoriales, si alguna me falta o no queda clara con mucho gusto quedo de ustedes.

Juegos de plataforma 2D

2010-09-15T11:03:00.000-07:00

En un mundo donde el 3D y los graficos espectaculares dominan, aun encontramos excelentes juegos en 2D...

Aprende Flash video 2 - Entorno de trabajo

2010-09-15T08:46:00.000-07:00

En este video veremos como configurar un entorno de trabajo y guardarlo...

Imaginism Studios

2010-09-15T08:14:00.000-07:00

Algunas imagenes de este estudio de animacion, su página es excelente fuente de insiracion...

Pintura digital como si fuera real

2010-09-15T06:59:00.000-07:00

Aqui algunos trabajos del artista David Millington

Kitty - iPhone Painting from Goro Fujita on Vimeo.

Primera practica del curso de flash

2010-08-17T07:31:00.000-07:00

Saludos compañeros, esta es la practica numero 1 de la materia de flash, cualquier duda o comentario no duden en hacerlo, recuerden que no hay preguntas tontas solamente tontos que no preguntan, bueno los dejo con el video.

Solicitudes

2010-06-22T15:40:00.001-07:00

9) Solicitudes

Objetivos:

· Aprender a realizar solicitudes de reabastecimiento y mantenimiento.

· Aprender cuando deben de realizarse dichas solicitudes.

· Diseñar un plan de resguardo de información efectivo.

· Diseñar un plan de mantenimiento para un C.C, Cibercafé, Área informática.

Concepto

Solicitud: Es un Documento que se utiliza para pedir u obtener algo, en este caso un bien o un insumo informático.

9.1) Solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición)

Este documento se utiliza para pedir un insumo cuando la vida útil del insumo haya finalizado, en caso de que el insumo fallara, lo que se hace es un reporte no una solicitud.

Nota Ejemplos de insumos: Cartuchos de impresora, papel, espuma limpiadora, alcohol isopropilico etc.

Los datos que debe de contener este reporte son los siguientes:

1) Cabecera de la empresa

· Nombre y datos (ubicación, teléfonos, etc.) de la empresa

· Logo

· Tipo de Solicitud

· Fecha

· Folio

· Persona o institución a la que se le solicita (encargado o proveedor)

· Área del Solicitante

· Insumos solicitados (espacio en blanco, línea o en forma de tabla)

· Observaciones

· Nombre y Firma del solicitante

9.2) Solicitud de mantenimiento preventivo

Este documento se utiliza para pedir una revisión al equipo con la finalidad de mantenerlo en óptimas condiciones y prevenir errores futuros.

Los datos que debe de contener este reporte son los siguientes:

1) Cabecera de la empresa

· Nombre y datos (ubicación, teléfonos, etc.) de la empresa

· Logo

· Tipo de Solicitud

· Fecha

· Folio

· Persona o institución a la que se le solicita (encargado o proveedor)

· Área del Solicitante

· Motivos de la solicitud

· Requiere mantenimiento: software | hardware | C.C

· Observaciones

· Nombre y Firma del solicitante

RapidShare Veloz

2010-06-15T22:32:00.000-07:00

1) Damos clic en el link de Rapidshare

2) Escogemos la opcion Free

3) cuando comincen a correr los segundos de espera ponemos javascript:var c=1
en la barra de direciones Y DAMOS ENTER Y AUTOMATICAMENTE NOS DARA 1 SEG. Y DESCARGAMOS

Asesorias

2010-06-15T22:17:00.001-07:00

Excelente articulo, no pasen de el:

Una de las palabras que más nos cuesta aprender a usar, cuando se trata de favores es el “no” suena tan sencillo, pero implica una serie de reacciones que a veces no queremos enfrentar; nos cuesta asimilar el rechazo o las malas caras, pero cuando se trata de negocios y de monetizar nuestro conocimiento aprender a decir “no” se hace necesario.

Hace unas semanas recibí un correo que decía: que como yo era “experta en el tema”, le gustaría invitarme a una taza de café para conversar. Entre líneas la idea era que le dijera cómo hacer su trabajo y que le diera mis ideas. Eso me hizo pensar en lo difícil que es decir que “no”, afirmando que toda reunión, consejo o asesoría tiene un costo el cual no basta con una taza de café por la tarde o una cerveza fría.

“No more free advice”

Querido diseñador, desarrollador, blogger, entusiasta de la web “no más consejos/asesorías gratuitas” las horas que has pasado frente a la computadora, leyendo, creando, peleándote con el código, conociendo el medio tienen un valor, que debe ser reconocido empezando por ti y luego dejarlo claro a los demás. A todos aquellos que quieren aprovechar tu conocimiento para sacar beneficios sin darte nada a cambio, aprende a decirles que “no”. Reconoce alguna de estas situaciones y practica:

Los halagos: las personas que buscan el conocimiento de otros para llevar a cabo su trabajo, suelen utilizar los halagos llamándote “experto” y conocedor del tema, reconocen tu talento en palabras, pero no económicamente, presta atención en quienes hacen eso y aprende a ponerle un precio a tu reunión.
Las entrevistas: algunas personas te llaman diciendo que quieren entrevistarte sobre algún tema, con la excusa de conocer tu opinión e ideas. A veces esas entrevistas nunca son publicadas y sólo sirvieron como pretexto. Algunas entrevistas son reales, pero aprende a detectarlas.
Presentación de propuestas: te llaman con la idea de presentarte un proyecto, una idea en donde necesitan conocer tu opinión al respecto. Te emocionas y les dices todo lo que se te ocurre, pero nunca eres parte del proyecto y ni se te reconoce como asesor. Cuando sea así, escucha, opina poco y si te insisten en conocer tus ideas, di que con gusto les darás una asesoría.
Charla o conferencia: como eres experto en el tema, les gustaría que llegaras a dar una charla o conferencia a un grupo selecto, pero eres tu quien se debe sentir halagado por ser tomado en cuenta en la actividad, por lo tanto no te pagarán la actividad porque estas promoviendote. Cuidado con eso, a veces vale la pena hacerlo, cuando la actividad te dará oportunidades de negocio, pero de lo contrario evalúa lo que ganas realmente y decide si vale la pena invertir ese tiempo.
Reuniones temáticas: te invitan a participar en una reunión con temáticas en común, asistes y te das cuenta que sólo te encuentras con un montón de personas deseosas de que les digas cómo haces las cosas, cómo funciona tu negocio, qué consejo les darías, pero nunca obtienes lo mismo de forma recíproca. Nadie aporta nada nuevo a tus proyectos como tu lo haces con ellos.
Asesorías: los consejos, ideas, sugerencias también pueden llamarse “asesorías” a las cuales puedes ponerle un precio. Cuando alguien te llame para invitarte a charlas sobre un proyectos, recuerda preguntarle, ¿quieres que te de una asesoría? y de esa forma dejarás clara tu posición.

Un buen amigo me dijo esta frase que se me quedó grabada: “no more free advice” y me dijo que no perdiera más mi tiempo en reuniones sin provecho. Pero, debo reconocer que cuesta mucho decir que “no”, antes no te daba problemas hacer favores para adquirir experiencia, pero llega un momento en donde necesitamos comprender que los años invertidos en educarnos, aprender y la experiencia tiene un valor económico el cual, tienes todo el derecho de reclamar. ¿Te atreves?

Reportes

2010-06-10T15:43:00.001-07:00

Modulo 8 – REPORTES

Objetivos del modulo:

· Aprender que es un reporte

· Saber cómo llenar un reporte

· Identificar el tipo de reporte que se requiere en cada caso

8) ¿Qué es un reporte?

Concepto: Es un documento que informa, sobre algún incidente con el personal del área o el material de trabajo.

¿A quién se dirige? A la persona encargada o responsable del material en cuestión.

¿Qué incidente? Perdida, Daño, Baja.

¿Qué material de trabajo? Equipos, espacios, personal.

8.1) Reporte de daño en equipo o personas

Este reporte se utiliza cuando alguna parte del equipo de cómputo se daña o cuando una persona sufre un accidente.

Datos que debe contener

1) Cabecera de la empresa

Nombre y datos (ubicación, teléfonos, etc.) de la empresa.

Logo

Reporte de Daño

2) Datos persona o equipo

Nombre

Marca* (solo equipo de computo)

Modelo*(solo equipo de computo)

Número de serie*(solo equipo de computo)

Ubicación (Área de la persona o equipo)

Observaciones (solo si las hay)

3) Nombre, fecha y firma del responsable y de quien reporta

8.2) Reporte de pérdida de equipos

Este reporte se utiliza cuando se extravía alguna parte del equipo de cómputo, ya sea por perdida o robo.

Datos que debe contener

1) Cabecera de la empresa

Nombre y datos (ubicación, teléfonos, etc.) de la empresa

Logo

Reporte de perdida

2) Datos del equipo

Nombre

Marca

Modelo

Número de serie

Ubicación

Fecha de pérdida

3) Nombre, fecha y firma del responsable y de quien reporta

8.3) Reporte de baja de equipos

Este reporte se utiliza cuando un equipo de cómputo ya no sirve.

Datos que debe contener

1) Cabecera de la empresa

Nombre y datos (ubicación, teléfonos, etc.) de la empresa

Logo

Reporte de baja de equipo

2) Datos persona o equipo

Nombre

Marca

Modelo

Número de serie

Ubicación

Motivos de la baja

Observaciones

3) Nombre, fecha y firma del responsable y de quien reporta

8.4) Reporte de fallas de insumos

Este reporte se utiliza cuando un insumo falla (ya vimos lo que es un insumo sino chequen el post insumos ) .

Datos que debe contener

1) Cabecera de la empresa

Nombre y datos (ubicación, teléfonos, etc.) de la empresa

Logo

Reporte de falla de insumos

2) Descripción del suceso ( como sucedió el fallo)

3) Datos del Insumo (características del insumo)

4) Fecha (cuando falló el insumo)

5) Observaciones

6) Nombre, fecha y firma del responsable y de quien reporta

Cualquier duda, comentario, sugerencia, pesar y demás, directamente en el blog o en clase, gracias por su atención y sigan pasando un bonito día. J

ISC. Abel…

Insumos

2010-06-10T15:29:00.000-07:00

MODULO 7 - INSUMOS

Objetivos del modulo

Aprender que es un insumo
Diferenciar los insumos informáticos de los bienes informáticos
Obtener las caracteristicas de un insumo
Aprender a reciclar insumos

7) ¿QUÉ SON LOS INSUMOS?

Concepto: Los insumos son elementos consumibles utilizados para sacar mejor provecho de nuestros bienes informáticos; algunos ejemplos de insumos informáticos son: el tóner, el papel para impresión, los teclados, ratones, memorias USB, espuma limpiadora, alcohol isopropilico, brochas, etc.

Una forma sencilla (y personal) para determinar si un elemento informático es un insumo, es calculando el tiempo promedio que sirve dicho elemento, si el elemento en cuestión sometido a un uso constante dura menos de un año, este elemento es un insumo, en caso contrario (es decir que dure más de un año) al elemento se le considera como bien informático.

Nota: Elementos como impresoras, teclados y ratones debido, se encuentran en la línea que divide los bienes de los insumos (esto debido a que dependiendo de su calidad pueden durar mucho mas de un año o quedar inservibles antes del primer año) por lo que se les puede considerar dentro de ambas clasificaciones.

7.1) CARACTERISTICAS DE LOS INSUMOS

La manera de identificar las diferentes características de los insumos varia de insumo en insumo, aunque regularmente lo que se requiere conocer es la marca del insumo, el color y la serie o numero del producto.

Para dejar claro este punto y aprender cómo identificar estas características, veamos el siguiente video:

7.2) UTILIZAR LOS INSUMOS DE MANERA EFICAZ.

En este punto no es posible dar una guía sobre cómo utilizar insumos, esto se debe a que la cantidad de insumos existentes es muy grande y el uso que se le da a estos es muy diverso, por lo tanto en este punto solo se harán unas pequeñas recomendaciones:

· Utilizar las hojas de papel por ambos lados y si es posible hojas de reciclaje.

· Dar mantenimiento a impresoras mínimo cada tres meses, esto con el objetivo de alargar su tiempo de vida.

· Recargar tóner, en establecimientos recomiendan recargarlo máximo tres veces, sin embargo si le hacemos tareas de limpieza a un tóner podremos recargarlo en más ocasiones.

· Limpiar el tóner para alargar su periodo de vida.

· En lugar de utilizar aire comprimido utilizar compresora (si es posible).

En general tener nuestros insumos en lugares limpios y realizándoles tareas de mantenimiento regulares podremos ampliar su tiempo de vida, lo cual nos lo agradecerá el medio ambiente y nuestro bolsillo.

Nota: si tienen algo que se pueda agregar a esta parte será bienvenido.

7.3) RECICLAR INSUMOS

Una vez finalizado el tiempo de vida útil de nuestro insumo, este no tiene por que ir a la basura, con un poco de creatividad se pueden hacer múltiples cosas interesantes y muy profesionales, recomiendo la pagina Facilisimo donde encontraran muchos tips para reciclar, también dense una vuelta por Recarga de toner para que aprendan los secretos de la recarga de tóneres, de cualquier manera esto lo veremos en clase como practica, lo que me lleva a recordarles que no se les olvide su material.

Cualquier duda o comentario directamente en este blog (si abajo dice hacer un comentario denle clic ahi y pongan su duda y en la brebedad les respondere) o en clase.
ISC. Abel...

Anuncio!

2010-06-09T15:43:00.000-07:00

Saludos compañeros del 203, antes que nada una disculpa ya que aun no termino sus apuntes de insumos, reportes y solicitudes, les pido su comprensión y les comunico que estos se encontraran disponibles ya sea hoy en la noche o más seguro mañana a cualquier hora, nuevamente disculpen y no dejen de checar mañana esta información ya que la ocuparemos en clase.

Una cosa más si también pueden leer los post del scandisk, desfragmentador y liberador de espacio se los agradecería para que avanzáramos con mayor rapidez en la clase del viernes y tengamos suficiente tiempo para realizar la recarga de tóner.
ISC. Abel...

Joke

2010-06-08T22:59:00.000-07:00

Bueno en esta ocasión vamos a divertirnos un rato creando un sencillo Joke, se atreven... :P

Practica modulo 6

2010-06-07T08:59:00.000-07:00

Practica Modulo 6

CECYTEM

Notas Previas:

1)Antes preguntar cualquier duda sobre como ejecutar alguna herramienta, revisen detenidamente los videos anexos y digo detenidamente ya que muchos los medio ven y despues preguntan cosas que en el mismo video se encontraban asi que pongan atencion y es muy probable que cualquier duda se les aclare.

2)Existen en el C.C algunas herramientas que solicitan contraseña para ejecutarse, si ese es el caso pongan dentro del número de pregunta correspondiente la palabra "Requiere contraseña" una cosa mas en este punto, si es el caso de que una herramienta les pida contraseña, revisen bien las evidencias que les solicito ya que algunas se puede contestar aunque la herramienta no se halla ejecutado.

1) Insertar memoria USB y analizar con el antivirus, en caso de no tener memoria hacer un escaneo de 5 minutos sobre la unidad C: (disco duro). Si no sabes como realizar el analisis te recomiendo ver el siguiente video antes de preguntar.

Evidencias:

1) Copiar en una hoja limpia para entregar con nombre, numero de lista, fecha y grupo el resultado del analisis contenido en la ventana del antivirus una vez finalizada la operacion.

En este caso apuntariamos:

Cantidad de archivos analizados: 123769

Cantidad de virus detectados: 0

Hora de finalizacion: 14:45:33

Tiempo total del analisis: 1322 seg.

2) en la misma hoja que el punto anterior o en una nueva con las mismas caracteristicas poner una opinión personal sobre la importancia del uso de antivirus.Mas informacion sobre la clasificacion de los virus visita Amenazas informaticas
Mas informacion sobre el uso los antivirus visita Proteccion informatica
Es importante que visites estas paginas ya que sirven como apuntes y complemento a los apuntes de la materia :)

2) Ejecutar scandisk a memoria USB. si no sabes como ejecutar la herramienta scandisk te recomiendo que antes de preguntar veas el siguiente video:

Evidencias:
1) Opinión personal de la importancia del scandisk.
Mas información visita scandisk
dicha pagina sirve como apunte y complemento a los apuntes de clase.

3) Ejecutar desfragmentador de disco a una memoria USB, en caso de no contar con una ejecutar el desfragmentador durante 5 minutos en la unidad c:
En caso de que no sepas como ejecutar el desfracmentador, te recomiendo ver detenidamente el siguiente video antes de preguntar:

Evidencias:
1) Dibujar ventana del desfragmentador después de haber ejecutado la desfragmentación.

2) Contestar lo siguiente: cantidad de archivos analizados, cantidad de archivos fragmentados, cantidad de carpetas fragmentadas.

3) Opinión personal del cambio que sufrió la unidad antes y después de la desfragmentación.

4)Opinión de la importancia de la desfragmentación.

Para mas informacion visita desfragmentador
dicha pagina sirve como apunte y complemento de apuntes vistos en clase.

4) Ejecutar liberador de espacio en memoria USB. Si no sabes como ejecutar el liberador de espacio, te recomiendo ver el siguiente video antes de preguntar:

Evidencias:
1) ¿Qué archivos seleccionarías para eliminar en la lista que el liberador te muestra?
¿Por qué?
Para mas informacion ver liberador de espacio
Sive como apunte a la materia.

5) Contestar la siguiente pregunta:
De las herramientas vistas en este modulo ¿cuál te parece de mayor utilidad y por qué?

Liberador de espacio en disco

2010-06-07T08:35:00.001-07:00

Liberador de espacio en disco

Concepto: Es herramienta que nos permite vaciar el disco de información que no se está utilizando, como los archivos temporales de internet o los que están el la papelera de reciclaje.

Pasos para liberar espacio en disco

1. Inicio

2. Todos los programas

3. Accesorios

4. Herramientas del sistema

5. Liberador de espacio en disco

6. Seleccionar unidad

7. Aceptar

Video grafía: ejecutar liberador de espacio…

Nota: si es la primera vez que se ejecuta este programa puede tardar mucho tiempo en liberar el espacio

A pesar de la enorme capacidad de las modernas unidades de disco duro, no son tan raras las ocasiones en que algún usuario comienza a quedarse “corto” en cuanto espacio de almacenamiento, y por el momento no tiene la intención de cambiar su disco a uno de mayor tamaño.

En estos casos se puede recurrir a la utilería de liberación de espacio en disco que incluye Windows, la cual localiza todos aquellos archivos que pueden eliminarse de forma segura, y dar así nueva vida a un disco duro que ya este en el limite.

Desfragmentador

2010-06-07T07:29:00.001-07:00

DESFRAGMENTADOR

Concepto: Es una herramienta que se encarga de reorganizar la información que tenemos almacenada en el disco.

Pasos para ejecutar desfragmentador:

1. Inicio

2. Todos los programas

3. Accesorios

4. Herramientas del sistema

5. Desfragmentador de disco

Video grafía: Ejecución del desfragmentador…

Con el uso continuo, la información de un disco duro comienza a desordenarse, lo que implica un mayor trabajo por parte del sistema operativo y de la unidad misma, para reunir los trozos de archivo solicitados. Obviamente, un disco perfectamente ordenado será más rápido y eficiente que uno desordenado; y en previsión a esto, Windows incorpora una utilería que le permite organizar los datos los datos del disco, este programa es el desfragmentador de disco.

Al igual que el scandisk, conviene ejecutar de forma periódica el desfragmentador, para garantizar que los datos en el disco duro se mantengan lo más organizados posibles.

En algunos casos como esta herramienta puede presentar errores y no ejecutarse correctamente, es común que en algunas versiones anteriores de Windows XP apareciera algo como “se ha cambiado la información en la unidad, el programa tiene que empezar nuevamente desde cero” y este ciclo se repite una y otra vez sin que se pueda concluir nunca la desfragmentación.

Para evitar esto, podemos hacer lo siguiente:

Arrancar el equipo en “modo seguro” para lo cual , mientras se está encendiendo el equipo, se debe presionar muchas veces la tecla f8, hasta que aparezca el menú de opciones avanzadas de Windows. Notaran que una de sus opciones es la de modo seguro, selecciónenla y dejen que el equipo arranque. Cuando haya terminado, ejecuten el desfragmentador y verán que ya no tiene problemas para concluir su función.

Scandisk

2010-06-06T22:09:00.000-07:00

SKANDISK

Concepto: Es una herramienta que se utiliza para buscar errores en discos duros, disquetes y memorias e intentar repararlos

Uno de los elementos más delicados en la estructura de una computadora, es el disco duro, y no lo digo porque falle mucho, si no porque un problema en esta unidad implica la pérdida de muchas horas, días e incluso años de trabajo guardado. Por lo tanto, hay que garantizar en la medida posible su buen funcionamiento, y para ello Windows incluye una herramienta que puede revisar la estructura de la unidad de disco y hacer un rastreo de superficie a la búsqueda de sectores dañados. Este programa es el scandisk.

Se recomienda que se ejecute esta herramienta por lo menos una vez al mes, de esta manera si su disco tuviera alguna incongruencia lógica, se corregiría casi de inmediato, antes de que llegue a dañar algún archivo importante.

PASOS PARA EJECUTAR EL SCANDISK

Clic en el boton inicio
Clic en Mi PC
Clic derecho sobre launidad que revisaremos
Clic en la opcion propiedades
Clic en la pestaña herramientas
Clic en el boton "comprobar ahora..."

Antivirus

2010-06-06T14:03:00.000-07:00

PROTECCION INFORMATICA

En un post anterior se había hablado de las amenazas informáticas , ahora veremos cómo combatir dichas amenazas.

Tomando en cuenta el orden del post amenazas informáticas, primero veremos el programa adecuado para combatir las amenazas dañinas:

Antivirus: programa creado para prevenir o evitar la activación de los virus, así como su propagación y contagio.

Los antivirus se dividen en tres partes:

· Detector: localiza la infección

· Vacuna: previene de futuras infecciones

· Eliminador: destruye por completo los archivos infectantes

Ahora bien el programa adecuado para combatir las amenazas espías:

Anti-Spyware: programa especializado en detectar keylogger’s, spyware’s y eliminarlos.

Y finalmente el software para combatir las amenazas de publicidad indeseada es:

Anti-Spam: aplicación o herramienta informática que se encarga de detectar y eliminar los correos no deseados.

Existen muchas otras maneras de proteger nuestro equipo de estas y otras amenazas, sin embargo estas suelen ser las más comunes y economicas. (Existen otras mucho más efectivas pero su $$$ se eleva demasiado)

VIDEOGRAFÍA

Como verificar que un archivo no contenga virus

Como descargar eh instalar el antivirus gratuito AVG.

Virus

2010-06-06T13:27:00.001-07:00

Amenazas Informáticas

Existe una gran variedad de programas que amenazan con dañar nuestro equipo o robar nuestra información, regularmente a estos programas les llamamos virus informáticos, sin embargo no todos los virus son iguales ni tampoco todos hacen lo mismo, el objetivo de este post es que el alumno pueda identificar las distintas amenazas que existen así como aprender la manera de combatirlas.

A las distintas amenazas las podemos clasificar de una manera general en 3:

1. Dañinas: son aquellas amenazas que tienen por objetivo dañar nuestro equipo o nuestra información. Ejemplos: borrar nuestros documentos, alentar nuestra conexión a internet, apagar nuestro equipo, etc.

2. Espía: estas amenazas tienen por objetivo robarnos cierta información guardada en nuestra computadora, esta información puede ser desde el historial de conversaciones del Messenger, la clave de nuestra tarjeta de crédito (si hacemos compras por internet) hasta imágenes guardadas en mis documentos o algún otro sitio.

3. Publicidad: Tienen como objetivo mostrar páginas publicitarias que en ningún momento solicitamos.

Ahora vamos a profundizar un poco en cada una de las clasificaciones anteriores, comenzamos con las amenazas que tienen por objetivo dañar alguna parte de nuestro equipo.

Dañinas

VIRUS

Es un programa que se replica a sí mismo, con la finalidad de causar daño

Para que un virus pueda existir debe de estar dentro de un anfitrión

Los anfitriones pueden ser:

Ø Programas: Word, Excel, PowerPoint, Messenger.

Ø Dentro de documentos (macros): Editores de texto y hojas de cálculo.

Ø Sector de inicio: lugar donde se encuentran la información que utiliza la computadora para encenderse entre otras cosas.

Nota: para poder hacer daño requieren de alguien que los active es decir que alguien de clic o doble clic sobre el anfitrión.

Gusanos o Worm

Se replican como los virus solo que estos no necesitan anfitrión, es decir afectan a las vulnerabilidades del sistema y no requieren intervención de los usuarios para ejecutarse.

Espía

Troyanos

Programa que finge ser un algo diferente (como un programa, imagen, video, mp3,etc) con el fin de que el usuario lo ejecute, puede hacer diferentes cosas como robar información, molestar con algún mensaje o una acción fastidiosa como s~~ubrayar todo lo que escribimos~~ e incluso puede ser dañino y eliminar nuestra información. (Por tal motivo un troyano aparte de ser clasificado como espía también entra en las amenazas dañinas)

Spyware

Software espía que envía información a terceros sobre algún aspecto del usuario (imagen de fondo, imagen del messenger, a quien escribe correos, que páginas web visita, etc.) o del sistema (marca de computadora, dirección ip, etc.).

Keylogger

Es un programa que registra todas las pulsaciones que se realizan sobre el teclado para memorizarlas en un fichero y/o enviarlas a través de internet.

Ataque informático

Intento deliberado de una o más personas de causar daño o problemas a un sistema informático o red.

Adware

Programa que exhibe publicidad indeseable para el usuario, esto se refiere las paginas que salen de concursos o del test del amor o algunas xxx sin que nosotros hayamos pedido que aparezcan.

Spam

También llamado correo basura, es una modalidad de envió automático de mensajes de correo no solicitados

Don Ramon el Legado - inicio

2010-05-29T23:04:00.000-07:00

Las hojas caían lentamente sobre la hierba, el aire soplaba fuertemente y las nubes amenazadoramente negras vaticinaban una fuerte tormenta, las copas de los arboles se agitaban cadenciosamente y la obscuridad lo absorbía todo, la ciudad entera estaba en silencio como si algo fuese a ocurrir.

En la cima de la colina más alta de la ciudad, ahí donde se encontraba la mansión del millonario antes conocido como Don ramón, un millar de gente se aglomeraba, fanáticos de todo tipo, reporteros de innumerables medios de comunicación se hallaban a frente a su puerta, el motivo…

Don Ramón moría…

- Chavo, chavo, acércate

- Ay yo por que

- Que te acerques escuincle del demonio… no vez que me estoy muriendo

- Ay no, es que a mi me dan miedo los muertos

- Que te acerques te digo, que todavía no me muero, pero pronto llegara la hora y antes de morir ay algo que te quiero contar, algo que debes de transmitir y eso es la historia de mi vida…

Lo que paso durante mi época en la vecindad, en mis tiempos de juventud …

–juventud si más bien parecía una momia flaca

-chavo acércate

-así ron damón

-mas chavito

-así

-mas chavito

-así

-si!

-TOMAAAAAAA

-Ayyyyyyy

-y no te doy otro nomas porque tenía mi cutis un poco percudido, como te decía mientras vivía en la vecindad recuerdo que pasaba la mayor parte del tiempo escapando del señor barriga, huyendo de doña cleotilde y doña florinda y por si fuera poco aguantando tus burradas y las de kiko, sin embargo en cierta forma era feliz…

Pero la mala suerte parecía que siempre me perseguía, recuerdas como le intente a todo pero nada más nada me salía, recuerdo que un día mientras caminaba regreso a la vecindad después de escapar por un pelito del señor barriga, me encontré un anuncio que cambio mi vida, un letrero que expresaba el amor de mi gente (y mi boda con doña cleotilde, ayyy nanita) asi que fue en ese momento donde decidi no conformarme mas, hacerme dueño de mi propio destino y asi fue como ese mismo dia tome mis cosas y comence mi viaje...

En el proximo capitulo Don Ramon viaja a USA y desesperado entra al mundo de la carreras callejeras...

Pendejos

2010-05-29T22:12:00.000-07:00

¡Los 50 Tipo de Pendejos que existen!

1. Pendejo optimista… cree que no es pendejo
2. Pendejo telescopio… desde lejos se le nota lo pendejo
3. Pendejo aplicado… se preocupa por aprender pendejadas
4. Pendejo laborioso… todo el día se la pasa haciendo pendejadas
5. Pendejo amigable… tiene puros amigos pendejos
6. Pendejo enciclopédico… sabe un montón de pendejadas
7. Pendejo simpático… sus pendejadas causan risa
8. Pendejo campana… es tan tan tan pero tan pendejo
9. Pendejo consistente… sabe que es pendejo
10. Pendejo alegre… se ríe de cualquier pendejada
11. Pendejo enamorado… le gusta cualquier pendejada
12. Pendejo inútil… ni las pendejadas hace bien
13. Pendejo pelón… cree que no tiene un solo pelo de pendejo
14. Pendejo ambicioso… sueña con ser un buen pendejo
15. Pendejo convicto… esta en el bote por pendejo
16. Pendejo hiperactivo… no para de hacer pendejadas
17. Pendejos cliqueros… los que nos visitan diario para ver que pendejadas ponemos
18. Pendejo esperanzado… cree que lo Pendejo se le va a quitar
19. Pendejo ignorante… todos saben que es Pendejo menos él
20. Pendejo añejo… con el tiempo se hace mas pendejo
21. Pendejo radioactivo… irradia lo Pendejo por doquier
22. Pendejo insistente… hace las mismas pendejadas varias veces
23. Pendejo vigoroso… no se cansa de hacer pendejadas
24. Pendejo ecológico… es Pendejo por naturaleza
25. Pendejo multifacético… es el que abarca 2 o mas clasificaciones
26. Pendejo maestro… le enseña sus pendejadas a los demás
27. Pendejo enfermo… aquel que contagio a otros pendejos
28. Pendejo mosquito… sus pendejadas molestan
29. Pendejo burro… ni las pendejadas se aprende
30. Pendejo valiente… no teme hacer pendejadas
31. Pendejo mudo… no dice las pendejadas pero las piensa
32. Pendejo popular… tiene fama de pendejo
33. Pendejo original… cree que le copian sus pendejadas
34. Pendejo envidioso… quiere ser mas Pendejo que los demás
35. Pendejo inodoro… sus pendejadas apestan
36. Pendejo inconsciente… hace las pendejadas sin darse cuenta
37. Pendejo actor… finge que no es pendejo
38. Pendejo sin dinero… pobre pendejo
39. Pendejo inocente… nació pendejo
40. Pendejo fabricado… se hizo pendejo
41. Pendejo estafado… lo hicieron pendejo
42. Pendejo con dinero… compra puras pendejadas
43. Pendejo Dominus… hace las pendejadas en menos de 30 minutos
44. Pendejo Dominus(2)… el muy Pendejo si te da gratis la pizza
45. Pendejo vicioso… no puede dejar de hacer pendejadas
46. Pendejo analfabeta… sabe que para Pendejo no se estudia
47. Pendejo reciclado… se hace Pendejo muchas veces
48. Pendejo gigante… creció a lo pendejo
49. Pendejo enojón… se enoja por puras pendejadas
50. Pendejo gallego… prototipo del Pendejo ideal

Tres reflexiones de vida

2010-04-27T15:44:00.000-07:00

Excelente y mitico discurso que dio steve jobs a los universitarios de stanford, dicho discurso a traves de 3 historias tiene la facultad de darnos confianza en nuestro futuro, valor para no detenernos ante nada y sabiduria para disfrutar la vida, siempre que puedo se lo recomiendo a alguien asi que por favor no se lo pierdan.

La cultura del consumismo

2010-04-26T23:00:00.000-07:00

Navengando me encontre estos excelentes videos que llevan por titulo ¿Por que sufrimos? en ellos se habla del sistema de vida que llevamos actualmente la cual fue inducido por las grandes corporaciones con el afan de vender mas...

Los recomiendo mucho, son en total 3, veanlos no tienen pierde.

Maestro del Año

2010-04-26T22:44:00.000-07:00

Excelente discurso que refleja la realidad de la educacion, el profesor Jhon habla por su experiencia en la educacion estadounidense pero creo que sus palabras reflejan la situacion mundial o por lo menos la de mexico si...

DISCURSO DE ACEPTACIÓN DE JOHN TAYLOR GATTO para el galardón de Maestro del Año de Nueva York, el 30 de enero de 1990:

Acepto este premio en nombre de todos los buenos profesores que he conocido a lo largo de los años y que han luchado para hacer de sus relaciones con los niños algo digno, hombres y mujeres que nunca están conformes, siempre cuestionando, siempre esforzándose por definir y redefinir lo que la palabra “educación” debería significar.
Un Profesor del Año no es el mejor profesor, éstos suelen pasar demasiado desapercibidos para ser fácilmente descubiertos, pero es un modelo, símbolo de esas gentes anónimas que utilizan sus vidas gratamente al servicio de los niños. Este es su premio tanto como mío.
Vivimos en una época de profunda crisis escolar. Nuestros niños se clasifican a la cola de las diecinueve naciones más industrializadas en lectura, escritura y aritmética. Muy a la
cola.
La economía mundial narcótica está basada sobre nuestro propio consumo de las mercancías, de forma que si no compramos tantos sueños de humo el negocio colapsaría - y las escuelas son un importante centro de compra -.
Nuestra tasa de suicidios de adolescentes es la mayor del mundo y los que se suicidan son niños ricos en su mayor parte, no los pobres. En Manhattan el cincuenta por ciento de los nuevos matrimonios duran menos de cinco años. Algo debe ir mal con seguridad.
La crisis de nuestra escuela es un reflejo de una crisis social más amplia. Parece que hemos perdido nuestra identidad.
Niños y ancianos son encerrados y aislados de fuera de lo que sucede en el mundo hasta un grado sin precedentes - nadie habla con ellos ya – y sin niños y ancianos mezclándose en la vida diaria una comunidad no tiene futuro ni pasado, solo un presente continuo.
De hecho, el nombre “comunidad” apenas se aplica ya a la forma en que interactuamos con los demás.
Vivimos en redes, no en comunidades, y todos los que conozco están solos por eso. En cierto modo la escuela es responsable privilegiado de esta tragedia tal y como lo es también en la creciente brecha entre clases sociales.
Utilizar las escuelas como un mecanismo de selección no hace sino crear un sistema de castas, lleno por abajo de intocables que vagan por los trenes del metro pidiendo y durmiendo en las calles.
He observado un fenómeno fascinante en mis veinticinco años de ejercicio de la profesión: que las escuelas y la escolarización son crecientemente irrelevantes para las grandes empresas del planeta. Nadie cree ya que los científicos son enseñados en clases de ciencias o que los políticos en clases de civismo o que los poetas lo son en clases de inglés.
La verdad es que las escuelas no enseñan nada salvo como obedecer órdenes. Esto es un gran misterio para mi porque miles de personas, gentes responsables trabajan en las escuelas como profesores, cuidadores y gestores pero la lógica abstracta de la institución sobrepasa sus contribuciones individuales.
Aunque los profesores se preocupan y trabajan duro, la institución es psicopática - no tiene conciencia -. Suena la sirena y el joven que se encontraba escribiendo un poema debe cerrar sus cuaderno y moverse a otra aula donde deberá memorizar que el hombre y el mono derivan de un ancestro común.
Nuestro sistema de enseñanza obligatoria es un invento del Estado de Massachussets hacia 1850. Fue resistido - a veces hasta con las armas por un considerable 80% de la población de Massachussets- con un último reducto en Barnstable On Cape Cod que no entregaron a los niños hasta la década de los 1880 cuando la localidad fue asediada por el ejército y los niños marcharon a la escuela escoltados.
Aquí tenemos un curioso dato para meditar. La oficina del Senador Ted Kennedy ha sacado un estudio no hace mucho indicando que antes de la educación obligatoria la tasa de alfabetización en el estado era del 98% y que después jamás volvió a alcanzar el 91%, donde se mantiene en 1991. Espero que les sirva.
Aquí hay otra curiosidad sobre la que pensar. El movimiento de “escuela en casa” ha ido creciendo paulatinamente hasta un tamaño de un millón y medio de jóvenes que son educados por completo por sus padres y sus comunidades.
El último mes la prensa educativa reportó la increíble noticia de que los niños escolarizados en casa parecen estar entre cinco y diez años por delante de sus compañeros escolarizados formalmente en su capacidades cognitivas.
No creo que nos libremos de las escuelas en un futuro cercano, no ciertamente en lo que me queda de vida, pero si hemos de cambiar lo que se está convirtiendo en un desastre de ignorancia, hemos de entender que la institución educativa “escolariza” muy bien, pero no “educa” - algo por completo inherente al diseño organizacional.
No es la culpa de los malos profesores o del poco dinero gastado, es que es imposible que la educación y la escolarización puedan llegar a ser alguna vez la misma cosa.
Las escuelas fueron diseñadas por Horace Mann y Barnard Sears Harper de la Universidad de Chicago y por Thorndyke de la Escuela Normal de Columbia y otros hombres para ser instrumentos de la dirección científica de las masas. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.
En gran medida, las escuelas han cumplido su objetivo. Pero nuestra sociedad se está desintegrando, y en esta sociedad, sólo las personas exitosas son auto-suficientes, seguras en sí mismas e individualistas - porque la comunidad de vida que protege al dependiente y al débil está muerta -.
Lo que produce la escuela es, como dije, irrelevante. Las personas bien-escolarizadas son irrelevantes.
Pueden vender películas y hojas de afeitar, recoger papel reciclado o hablar al teléfono en líneas de teleoperación, o sentarse estúpidamente delante de un terminal de ordenador pero como seres humanos son inservibles. Completamente inservibles para los demás y para si mismos.
La miseria diaria a nuestro alrededor está causada en gran medida por el hecho de que - tal y como Paul Goodman lo estableció hace treinta años- forzamos a los niños a crecer en el absurdo. Cualquier reforma de la escolaridad tiene que tratar con elementos absurdos en su naturaleza intrínseca.
Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a sentarte en lugares recluidos para gente de la misma edad y clase social que tú. Ese sistema te aparta radicalmente de la inmensa diversidad de la vida y de las sinergias de la variedad, de hecho te castra tu propio ser y futuro, acoplándote a un presente continuo de igual forma a como lo hace la televisión.
Es absurdo y anti-vital ser parte de un sistema que te obliga a escuchar a un extraño leyendo poesía cuando lo que realmente quieres es construir casas, o sentarte a discutir con un extraño sobre la construcción de casas cuando lo que realmente quieres es leer poesía.
Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido de una sirena durante todos los días de tu infancia natural en una institución que no te permite ninguna privacidad y que incluso te la quita en el santuario de tu propia casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.
“¿Cómo aprenderán a leer?” dirán algunos y mi respuesta es “Recuerda la lección de Massachussets” . Cuando los niños reciben experiencias completas en vez de las graduadas en aularios, entonces aprenden a leer, a escribir y cálculo con total facilidad si esas cosas tienen sentido en el ambiente vital que les rodea.
Pero recordad que en los Estados Unidos casi nadie que lea, escriba o sepa cálculo tiene mucho respeto. Somos una tierra de charlatanes, pagamos mejor a los charlatanes y les admiramos, así que nuestros hijos hablan constantemente, siguiendo el modelo de la televisión y de sus profesores.
Es muy difícil enseñar incluso lo más “básico” porque ya no son “básicos” en la sociedad que hemos creado.
Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos: la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos.
En los siglos pasados los niños y adolescentes estaban ocupados en trabajo real, caridad real, aventuras reales, y en la búsqueda real de maestros que pudieran enseñarnos lo que realmente queríamos aprender.
Mucho tiempo se pasaba en desempeños comunitarios, practicando el afecto mutuo, el entendimiento y estudiando cada nivel de la comunidad, aprendiendo cómo hacer una casa, y docenas de otras tareas necesarias para convertirse en un hombre o mujer íntegro.
Pero aquí está el cálculo del horario que dispone cualquier niño de los que enseño:
De las 168 horas que tiene la semana, tienen que dormir 56
Lo que les deja 112 hora a la semana en las que formarse
Ven unas 55 horas de televisión a la semana de acuerdo a informes recientes
Lo que les deja 57 horas a la semana en las que crecerse
Tiene que ir a la escuela unas 30 horas a la semana, usando unas 6 horas en prepararse, ir y volver a casa, y gastan una media de 7 horas a la semana en deberes- en total hacen 45 horas
Durante este tiempo, están en constante vigilancia, no tienen tiempo ni espacio privado, y son reñidos si tratan de acoplarse individualmente al uso de espacio y tiempo
Eso deja 12 horas a la semana para crearse una conciencia de si individualizada
Por supuesto que mis alumnos comen también, y eso añade algo de tiempo - no mucho, porque hemos perdido la tradición de la comida familiar, por lo que si quitamos 3 horas a la semana para cenas
llegamos a la cantidad neta de tiempo privado para cada niño de 9 horas a la semana
No es suficiente, ¿verdad?. Cuanto más rica es la familia del niño, menos televisión que ve pero más tiempo que tiene dirigido por una oferta más amplia de entretenimientos comerciales y su inevitable inclusión en una serie de áreas de formación complementaria raramente a su libre elección.
Y todas estas cosas son curiosamente una forma más solapada de crear seres humanos dependientes, incapaces de llenar su tiempo libre, incapaces de iniciar senderos que le den un significado sustancioso y feliz a su existencia.
Es una enfermedad nacional, esta dependencia y falta de objetivo, y creo que la escolarización, la televisión y las lecciones - toda la idea Chautauqua- tiene mucho que ver con ello.
Pensad en lo que nos está matando como nación
drogas narcotizantes
competición desenfrenada
sexo recreacional
la pornografía de la violencia
juego, alcohol
y la peor pornografía de todas - vidas dedicadas a comprar cosas, la acumulación como filosofía -
todas ellas son adicciones de personalidades dependientes, y eso es la marca que deja inevitablemente la escolarización.
Quiero contaros el efecto que produce en los chicos el quitarles todo su tiempo - tiempo que necesitan para desarrollarse – y forzándoles a gastarlo en abstracciones. Tenéis que escuchar esto, porque ninguna reforma que no ataque estas patologías específicas no serán más que un mero lavado de cara.
1. Los niños a los que enseño son indiferentes al mundo adulto. Esto desafía la experiencia de miles de años. Un observación intensiva de lo que “los mayores” hacían siempre fue una de las más excitantes ocupaciones de los jóvenes, pero nadie quiere crecer ahora, ¿y quien les puede culpar de ello? Nosotros somos los juguetes.
2. Los niños a los que enseño ya apenas sienten curiosidad y la poca que muestran es transitoria, no pueden concentrarse durante mucho tiempo, incluso en lo que quieren hacer. ¿Podéis ver la conexión entre las sirenas sonando una y otra vez para cambiar de clase y este fenómeno de atención evanescente?
3. Los niños a los que enseño tienen un pobre sentido del futuro, de como el mañana está indefectiblemente unido al presente. Como dije antes, viven en un presente continuo, el preciso momento en el que se encuentran es el límite de su conciencia.
4. Los niños a los que enseño son ahistóricos, no tienen conciencia de cómo el pasado ha dado forma a su propio presente, limitando sus elecciones, moldeando sus valores y sus vidas.
5. Los niños a los que enseño son crueles entre si, muestran falta de compasión ante los infortunios, ríen las debilidades, y muestran desprecio por aquellos que muestran necesidad de ayuda demasiado abiértamente.
6. Los niños a los que enseño se encuentran intranquilos ante la intimidad y la franqueza. No soportan una verdadera intimidad debido a una costumbre de por vida de guardar los secretos dentro de si mismos por lo que van formando su personalidad a base de trozos y partes de comportamiento prestados de la televisión o adquiridos para manipular a sus profesores. Puesto que no son ellos quienes dicen ser, el disfraz se les cae en la intimidad por lo que las relaciones íntimas deben ser evitadas.
7. Los niños a los que enseño son materialistas, siguiendo la estela de sus maestros que materialistamente “gradúan” todo -y sus tutores televisivos que ofrecen todo lo imaginable “gratis”.
8. Los niños a los que enseño son dependientes, pasivos, y tímidos ante la presencia de nuevos desafíos. Esto es a menudo ocultado mediante actos de bravuconería, mediante enfados y agresividades que en el fondo solo expresan un vacío sin fortaleza interior.
Podría hablar de otras cuantas condiciones que una reforma de la escolarización tendría que afrontar si nuestro declive nacional pretendiera detenerse, pero por el momento ya habéis comprendido mi postura, tanto si estáis de acuerdo con ella como si no.
Puede que sean las escuelas las que causen estas patologías, o la televisión, o ambas. Es una simple cuestión de aritmética, entre escuela y televisión todo el tiempo que los chicos tienen libre es absorbido por ambas. Eso es lo que destruyó la familia americana, que ya no es más un factor en la educación de sus propios hijos. Televisión y escuela, ahí debe buscarse a los responsables.
¿Qué hacer? Necesitamos un feroz debate nacional que no decaiga, día tras día, año tras año. Necesitamos gritar y discutir sobre este modelo de escuela hasta que se arregle o se retire de la circulación para su reparación, una cosa u otra.
Si podemos arreglarlo, de acuerdo; si no podemos, entonces el éxito del movimiento de “escuela en casa” muestra una vía alternativa con futuro prometedor. Poner el dinero que ahora gastamos en escolarización, hacia la educación en la familia podría matar dos pájaros de un tiro, reparar las familias al tiempo que reparamos a los hijos.
Una reforma genuina es posible pero no debería costarnos nada. Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales de la escolarización y decidir qué es lo que queremos que los niños aprendan y por qué.
Durante 140 años esta nación ha tratado de imponer objetivos de arriba a abajo desde los altivos puestos de mando centrales conformados por “expertos”, una élite central de ingenieros sociales. No ha funcionado. No va a funcionar.
Y es una gran traición a la promesa democrática que hizo en su dia de esta nación un noble experimento.
El intento soviético de crear una república platónica en el Este de Europa ha sucumbido ante nuestra vista, nuestro propio intento de imponer el mismo tipo de ortodoxia centralizada utilizando las escuelas como un instrumento también se está resquebrajando, solo que mas lenta y dolorosamente.
No funciona porque sus premisas fundamentales son mecanicistas, anti-humanas, y hostiles a la vida familiar. Las vidas pueden ser controladas por la maquinaria educativa pero siempre se revolverán con las armas de la patología social: drogas, violencia, auto-destrucción, indiferencia y todos los síntomas que veo en los niños que educo.
Ya es hora de que miremos hacia atrás para recobrar una filosofía educacional que funcione. Una que me gusta especialmente fue la favorita de las clases dirigentes europeas durante miles de años.
Utilizo tanto de ella como me lo permite mi condición de profesor, es decir, tanto como puedo dentro de la institución de la escolarización obligatoria. Creo que funciona tanto para los niños pobres como para los ricos.
En el núcleo de este sistema de educación para las élites está la creencia de que el auto-aprendizaje es la única base del verdadero aprendizaje. En cualquier sitio en este sistema, a cualquier edad, encontrarás acuerdos para colocar al niño solo en un punto no definido y con un problema que resolver.
Algunas veces el problema lleva implícito grandes riesgos, como el problema de cabalgar un caballo o hacerlo saltar, pero eso, claro, es un problema satisfactoriamente resuelto por miles de niños de la élite antes de cumplir diez años.
¿Podemos imaginar a alguien que haya superado tal desafío que alguna vez le faltara confianza en su habilidad para hacer algo?. A veces el problema es un problema de superar la soledad, como hizo Thoreau en Wald en Pond o Einstein en Suiza.
Uno de mis antiguos alumnos, Roland Legiardi-Lura, aunque huérfano de sus dos padres y sin herencia, cogió una bicicleta y atravesó solo los Estados Unidos cuando apenas había superado la niñez.
No nos puede extrañar entonces que ya siendo un adulto, decidiera hacer una película sobre Nicaragua, aunque no tuviera dinero ni experiencia previa en la realización de películas, y que ganara un premio internacional, aunque su trabajo regular fuera el de carpintero.
Ahora estamos hablando todo el rato de que nuestros jóvenes necesitan desarrollar auto-conocimiento. Ya basta de tanta charlatanería.
Tenemos que crear experiencias escolares que devuelvan a los niños su tiempo, necesitamos confiarles desde una edad temprana con independencia de estudios, quizás programado desde el colegio pero que tenga lugar fuera de la institución educativa.
Necesitamos crear un curriculum donde cada niño tenga la oportunidad de desarrollar su individualidad y su auto-confianza.
Hace poco cogi setenta dólares y envié a una niña de doce años de mi clase con su madre - que no hablaba inglés - en un autobús hacia la costa de New Jersey para encontrarnos con el jefe de policía del distrito de Sea Bright para comer y disculparnos por contaminar la playa con un casco de Gatorade.
A cambio de esta disculpa pública habíamos quedado en que el jefe de policía le enseñaría el trabajo de un policía de barrio durante un dia cualquiera.
Unos días después, dos más de mis alumnos de doce años viajaron solos a la Calle West First desde Harlem donde empezaron el aprendizaje con un editor de periódicos, la siguiente semana tres de mis alumnos se encontraban en mitad de los muelles decarga de Jersey a las seis de la mañana, estudiando la mente del presidente de una compañía de transporte por carretera que despachaba trailers hacia Dallas, Chicago y Los Ángeles.
¿Pertenecen estos chicos “especiales” a algún programa” especial”?. Bueno, en cierto modo si, pero nadie sabe sobre este programa salvo los chicos y yo.
Solo son buenos chavales de Harlem, brillantes y alertas, pero tan mal escolarizados cuando me los encontré que la mayoría de ellos no sabían sumar o restar cantidades. Ni uno de ellos sabía la población de Nueva York o cuan lejos está Nueva York de California.
¿Eso me preocupaba? Por supuesto, pero tenía confianza en que según iban ganando confianza en si mismos también se convertirían en sus propios maestros, y solo la auto-enseñanza tiene un valor a largo plazo.
Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo porque esa es la clave para el auto-aprendizaje, y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido como sea posible para que el tiempo libre pueda ser gastado en algo más que abstracciones.
Es una emergencia, requiere una drástica acción de corrección -nuestros niños están cayendo como moscas dentro de la institución escolar, ya sea buena o mala, no importa. Es irrelevante.
¿Qué más necesita un sistema escolar re-estructurado?
Necesita que deje de ser un parásito del trabajo de la comunidad en la que se inserta. De todas las páginas escritas en la contabilidad de la historia, solo existe una entrada donde se recluya a nuestros jóvenes y no les pidamos nada de ellos al servicio del bien común.
Llego incluso a creer que necesitamos hacer de los servicios a la comunidad una parte importante de la enseñanza escolar.
Además de la experiencia enriquecedora que supone trabajar de forma no egoísta, es la forma más rápida de dotar a los jóvenes de responsabilidades reales en la vida corriente.
Durante cinco años manejé un programa escolar “autónomo” donde cada niño, pobre y rico, listo y no tan listo, tenía que dar 320 horas de trabajos o servicios a la comunidad.
Decenas de estos niños volvieron años después, ya crecidos, y me contaron que la experiencia de ayudar a alguien les había cambiado sus vidas.
Les había enseñado a ver desde otra perspectiva, a repensar metas y valores. Ocurrió cuando tenían trece años, durante el programa de practicas de Laboratorio, y solo fue posible porque el distrito escolar rico de al lado estaba en reestructuración.
Cuando volvió la “estabilidad” , el laboratorio común cerró. Fue una experiencia muy satisfactoria con un grupo de jóvenes bastante heterogéneos, a un coste demasiado bajo, como para permitir que continuara.. .
Estudio independiente, servicios a la comunidad, aventuras y experiencia, largos periodos de privacidad y soledad, un millar de diferentes formas de aprendizaje, una por día o más tiempo – estas son medidas potentes, baratas, y efectivas de empezar una reforma real de la escolarización.
Pero ninguna reforma a gran escala va a funcionar de forma que permita recuperar a nuestros jóvenes ya dañados ni a nuestra sociedad enferma hasta que impongamos abiertamente la idea de que la escuela debe incluir a la familia como motor principal de la educación.
Si utilizamos la escolarización para separar a los hijos de los padres - y no nos engañemos, esa fue la principal función de las escuelas desde que John Cotton lo anunciará como el propósito de las escuelas de Bay Colony en 1650 y Horace Mann lo enunciara como el propósito de las escuelas de Massachussets en 1850 - vamos a continuar con el espectáculo de horror que tenemos ahora.
El “Curriculum de la Familia ” está en el corazón de cualquier buena vida. Nos hemos alejado de ese curriculum; es hora de volver a ello.
La forma de devolver la salud a la educación es que nuestras escuelas se liberen del dominio absoluto de las instituciones sobre la vida familiar, es promocionar durante el tiempo de escolarización confluencias de padres e hijos que fortalezcan los lazos familiares. Ese fue mi fin último cuando envié a la chica y su madre al distrito de la costa de Jersey para encontrarse con el jefe de policía.
Tengo muchas ideas para formular un curriculum familiar y estoy seguro que muchos de ustedes también las tienen.
Nuestro mayor problema en conseguir que una vez popularizada esta forma de pensar pueda el sistema educativo ser reformado ya que tenemos unos intereses creados que se apropian de antemano de estas ideas para continuar con la escuela como está, a pesar de la utilización de una retórica aparentemente contraria.
Tenemos que exigir que nuevas voces y nuevas ideas sean escuchadas, mis ideas y las vuestras. Ya hemos tenido un amplio repertorio de voces muy autorizadas y con eco en medios escritos y televisión; una década de debate para todos es lo que se necesita ahora, no más opiniones de “expertos”.
Los expertos en educación nunca han tenido razón, sus “soluciones” son costosas, auto-complacientes, y siempre requieren mayor centralización. Ya hemos visto los resultados.
Es hora de volver a la democracia, al individualismo a la individualidad y a la familia.
Ya dije lo que quería decir. Gracias.

No te quejes

2010-04-25T07:25:00.000-07:00

No te quejes de nada si lo que te molesta tiene solucion arreglalo, si no, olvidalo.

Recetas de papel mache

2010-04-12T13:06:00.000-07:00

No son todas pero son las que mejor me han funcionado por su rapidez y eficacia :)

Saludos...

Tecnica 1:

Ingredientes:1 rollo de papel higiénico - 1 kg. de harina - 4 cdas. de cola vinílica o sintética - 2 cdas de ácido bórico.

· Procedimiento: Llenar la olla con agua tibia hasta la mitad, comenzar a desenrollar el papel higiénico colocandolo dentro de la olla (en forma de zigzag para que no se apelmace) y luego verter más agua tibia.

Llevar la olla al fuego directo y dejar hervir por espacio de 15 a 20 minutos, moviendo con la cuchara de madera hasta que el papel quede triturado.

Retirar del fuego, agregar agua fría y comenzar a colar la pulpa del papel con un colador de malla plástica. Es aconsejable hacer la pasta inmediatamente estando aún el papel caliente. La masa se entibia con agua sólo para que no quemarse las manos al trabajar.

Con el revés de la mano presionar hasta exprimir el agua sin escurrirla demasiado.

Colocar en un recipiente de vidrio uno sobre otro los bollos de papel escurrido; dejar que decante el agua y tirarla. Incorporar una cucharada de pegamento y mezclar hasta que se integre.

Seguir incorporando el resto del pegamento, siempre una cucharada a la vez, hasta completar las 4 cucharadas.

Comenzar a espolvorear la harina y amasarla junto con la pulpa de papel.

Volcar sobre la mesa y seguir incorporándole la harina hasta que la masa no

se pegue en las manos.

Abrir la masa y espolvorear las 2 cucharadas de ácido bórico por toda la superficie. Este ácido es el que preserva la masa o pasta.

Amasar para integrar bien y dividir la masa en 3 o 4 bollos. Volver a amasar cada bollito por separado para que se integre bien el ácido bórico.

Volver a juntar las bolitas, amasar y colocar la pasta o masa en recipiente con tapa hermética y llevar a la heladera.

Tecnica 2:

Ingredientes: Papel de diario(periodico), Cola vinílica(de carpintero|resistol 850), Licuadora, Hipoclorito de sodio(lavatina|cloro)

Es recomendable que comiences el proceso a la noche:

1º. Corta el papel de diario en pedacitos. Aproximadamente 250grs. de papel.

2º. Luego, metelos en un balde, con la suficiente cantidad de agua para que los tape.

3º. Incorpora al balde 200cc. de hipoclorito de sodio, para comenzar el proceso de desteñido del periódico.

¡TEN CUIDADO CON LA ROPA, YA QUE SI TE CAE HIPOCLORITO, ÉSTA SE QUEMARÁ, o DESTEÑIRÁ!&nbs p; &n bsp;&nbs p; &n bsp;&nbs p;

4º. Déjalo toda la noche.

Al otro día, escurre bien el papel, y si lo consideras necesario, lávalo, para quitarle el exceso de hipoclorito de sodio.

Paso siguiente, es meter todo el papel en la licuadora. Si al procesar notas que hace falta agregarle agua para que la máquina trabaje bien, ¡hazlo!

Cuando tengas esa mezcla, pásala a un colador, para quitar excesos de agua.

Para que esta masa sea correcta, debemos agregarle bastante cola para asegurarnos de un buen producto final.

Mezclamos hasta obtener una mezcla homogénea, cuidando que no sea muy blanda.

En esta etapa, ya disponemos de una masa que al secar será como ROCA!.

Si no utilizaremos esta masa en los próximos 4 días, podemos optar por incorporarle a la masa Benzoato de sodio, para conservarla y que no se descomponga.

Ahora sí, dispones la masa profesional...

Tips:

- Si se desea estirar pasta de papel maché es conveniente colocar una porción entre dos plásticos (bolsas de nylon, papel film, etc.) y trabajar con un palote o rodillo. Una vez que la pasta de papel esté bien estirada, se la puede usar para forrar grandes superficies, con la misma técnica utilizada para el forrado de tortas.

- Pegamento para papel maché:

1 taza de maicena por cada 1 de agua.

1 taza de harina por cada 2 de agua.

1 paquete de gelatina sin sabor, preparado con el doble de agua que especifique el paquete.

Cocinar hasta que tenga una apariencia semitransparente. Una vez cocido dejar enfriar a temperatura ambiente.

- Para saber si el papel maché está a punto se puede hacer una sencilla prueba: estirar un cilindro de pasta sobre papel de diario. El cilindro no deberá pegarse ni en las manos ni en el papel, y tampoco quebrarse.

- Para solucionar errores en la preparación del papel maché:

si está muy líquido: agregar tiza (gis o harina)

si está duro: agregar engrudo o cola

si está quebradizo: agregar aceite

Recarga tu toner

2010-04-07T11:35:00.000-07:00

Saludos despues de mucho tiempo de ausencia aqui con un pequeño tutorial de como recargar un toner, un metodo muy economico y sencillo.

Anexo tambien algunas de las practicas con mejores resultados que eh encontrado en la red para destapar los cabezales, cosa que muchas veces es nuestro dolor de cabeza.

Bueno espero que les agrade y si conocen alguna tecnica buena que haya omitido no duden en compartirla con nosotros porque seguramente alguien se los agradecera.

Un motivo mas - DRagon Mache

2010-04-05T21:54:00.000-07:00

Y tu ya hiciste tu dragon de papel mache, animate es mas facil y divertido de lo que parece :)

Manual del buen mafioso - Disfruta el camino

2010-04-05T09:51:00.000-07:00

Dia 2

Mi nombre es Juan Mata Quedito, vivo en un mundo muy dificil y mi objetivo en la vida es convertirme en el mejor mafioso...

El maraquitas tenia una mision que cumplir y me pidio que lo acompañara, salimos juntos de la casa de PAPA, maraquitas se para un instante en la puerta respiro profundamente y sonrrio diciendo "un dia hermoso mas", salimos caminando lentamente mientras el silvaba una pegajosa cancion...

Caminamos...

Caminamos......

Y Caminamos......

Maraquitas andaba cada vez mas lento y yo me sentia inundar de desesperacion, con mucho cuidado y muy respetuosamente le dije que tenia muchas cosas que hacer si nos podiamos apurar, por un momento su rostro se ensombrecio y me dijo...
"ahi esta tu problema mocoso, vives siempre con prisa, con prisa al aprender, con prisa al disfrutar, con prisa para dormir, con prisa para despertar, con prisa para hacer y con prisa hasta para descansar con prisa, siempre con prisa...

No sabes que lo importante no es llegar a la meta si no disfrutar el camino, la meta te da cuanto...
segundos, minutos, horas de felicidad y despues que...

Vuelta a las ansias, vuelta a la desesperacion, vuelta a las prisas, nuevamente apurado por llegar al proximo objetivo... si es que lo tienes o vagar perdido por ahi buscando uno...

no mocoso es mas fructifero disfrutar el camino, por que el camino es toda una vida..."

Mire al maraquitas a los ojos, su mirada me decia que tenia mil cosas mas que decirme sin embargo su boca callo, volteo nuevamente al camino y siguio silvando la misma cancion...
Disfrutando del camino...
Disfrutando de la vida ....

Despues de mucho pensar estoy totalmente seguro que el maraquitas tiene razon, siempre que estoy en un lado, ya quiero estar en otro, siempre que estoy haciendo algo, ya quiero hacer lo siguiente, siempre estoy lleno de pendientes y cosas por hacer y lo gracioso es que a fin de cuentas nunca termino haciendo bien nada y lo peor de todo es que nunca disfruto de nada, me pregunto si realmente todos deseamos tan desesperadamente llegar a la meta sin disfrutar el camino...

Estupidos, que estupidos somos!!!

Creo que ahora hare como el maraquitas...
Ire mas tranquilo disfrutando del camino.

Epilogo
-A donde vamos- Pregunte
- Nada especial chico, vamos a asesinar al señor Slim
-Por Dios!!!
-Si creo que el asi lo quiere...
supongo que el siempre busca un mundo mejor :)

Un motivo mas

2010-04-04T12:15:00.000-07:00

Vacaciones al fin!!!

Todo felicidad, 3 dias mas tarde me encuentro a Mario Almada un compañero del trabajo y le pregunto como esta "ABURRIDO OJALA TERMINES LAS VACACIONES PARA REGRESAR AL TRABAJO"

Avanzo unas calles y me encuentro a Jose alfredo Jimenez uno de mis estudiantes y le pregunto como esta "ABURRIDO, OJALA YA REGRESEMOS A CLASES"

Cae la noche lentamente y por fin voy llegando al bar Salen dos y llegan tres a una reunion con mis boemios amigos de la universidad, llego a la mesa de dialogo, cual es el Tema de hoy pregunto LA MUERTE me responden...

Emmanuel toma la palabra y dice " No me importa morir, de echo lo deseo ya vivi lo que tenia que vivir, ya conoci lo que tenia que conocer, y ya hice lo que tenia que hacer"...

Todos Asienten despacio y yo pienso acaso estan ustedes locos????????????

Alguien dijo alguna vez una persona ociosa es una persona sin imaginacion, hay tantas cosas por hacer, tanto que ver, tanto que saborear, tanto que conocer, tanto que disfrutar y tanto para dar que no entiendo como alguien se puede aburrir o peor aun como alguien ya quiere morir diciendo que no tiene nada mas que hacer, nada mas que conocer, que opinan ustedes????

YA HICIERON...

Decoupage

Trabajaron Papel Mache

Manual del buen mafioso - Escuchar

2010-04-04T11:45:00.000-07:00

Dia 1

Mi nombre es Juan Mata Quedito, vivo en un mundo muy dificil, lleno de violencia por doquier, sangre a derramar, pactos por cumplir, tratos que cerrar, acuerdos a convenir y sobornos que repartir a por mayor...
Si! este es mi mundo.

Sin embargo lejos de lo que puedan creer y apesar de haber vivido 25 años en el (casi 26) apenas soy un inexperto que busca el camino para integrarse a esta llamada sociedad...

mi objetivo en esta vida convertirme en el mejor mafioso...

El jefe Don Pietro de Leon mejor conocido como el papa (asi sin acentos :P) al verme un joven prometedor (modestia aparte) y habido de conocimiento decidio darme el privilegio de integrarme a su familia y como buen padre me asigno a dos excelentes tutores, mi tocallo don Juan Pisa Plano Manipulador, Estafador, Pachuco de Marca y al Maraquitas Extorsionador, Sanguinario, experto en Armamento de todo tipo aunque creo que lo mas peligroso son esos puños y esa mente fria y calculadora que nunca me deja de sorprender...

Hace mas de un año que empece mi entrenamiento, de la mano de mis dos tutores eh aprendido inumerables lecciones que nunca me permitiran ser el mismo que antes fui...

Dejo registro escrito de todas ellas como legado a mis hijos, amigos o cualquier otro que desee aprender...

Recuerdo el primer dia que sali a hacer una "visita" al señor Calderon, no tendria ni una semana con mi familia cuando el papa llamo a mis dos tutores, recuerdo como los tres me veian y reian sintiendome objeto de burlas me aleja de ahi, sin embargo veinte minutos despues me llamo Don Juan Pisa Plano y me dijo...
- Mocoso vamonos que tenemos que hacer una pequeña visita-

Subimos al deportivo y junto con el Maraquitas nos fuimos, me sorprendi ver que nos dirijiamos a los pinos a nada menos que la casa del señor presidente, le pregunte al maracas el motivo y me dijo que era tiempo de cobrarnos un favor, recuerdo que entramos y me sentia muy emocionado entramos a una sala de estar enorme y muy solicito el señor calderon nos atendio, tubimos larga conversacion con el y yo muy animado me anime y comence a formar parte de la platica, el presidente me preguntaba cosasy yo solicite le respondia igualmente yo le hacia preguntas y muy amable me contestaba, a lo largo de la platica todo fue de maravilla y estaba seguro que el señor presitente atendria la peticion del papa a la brevedad...

Salimos de los pinos ya muy entrada la noche y despues de las debidas cortesias nos dirigimos nuevamente a nuestro hogar, en el camino a casa el maraquitas comento con voz preocupada " Parece que esto se tendra que arreglar de otra forma" mientras que Don Juan contestaba " Esto no le va a gustar al PAPA" yo me quede estupefacto, por que decia aquellas cosas si todo habia andado bien...

Recuerdo muy bien que llegamos a precencia del PAPA nos sentamos comodamente frente a el...
al momento que movia la cabeza asintiendo, Don Juan comenzo a narrar con lujo de detalle todo lo que habia pasado durante la visita, una vez que termino el PAPA dijo " Solo tres dias no mas" mis dos tutores asintieron el PAPA realizo un pequeño movimiento con el dedo indice y mis dos tutores enseguida se pararon y se de encaminaron a la puerta, yo igualmente los imite pero antes de salir PAPA dijo mi nombre mis tutores me voltearon a ver y despues vieron la silla como diciendome que el PAPA aun tenia algo que decirme...

Regrese a mi asiento y vi como mis maestros salian en silencio, PAPA me pregunto sobre la visita a calderon y yo le comente que no compartia las preocupaciones de mis tutores que para mi todo habia ido excelente, PAPA me pregunto en que me basaba yo para decir eso y yo le platique todos los porques. PAPA se quedo pensando, me hizo un gesto con su mano para que me levantara y antes de que pudiera hacerlo senti un terrible puñetazo estrellarse contra mi cara, yo me quede elado sin saber que hacer y con un terrible dolor en la mandibula derecha, PAPA alzo la voz por primera vez desde que habia yo llegado ahi y me dijo en un tono fuerte y penetrante...

ESCUCHA...

Despues sus rasgos se hablandaron y con una mirada paternal me hizo un gesto con su mano indicando que me podia ir...

Sali vi sentados a mis dos tutores y les platique lo sucedido, ambos estallaron en carcajadas y me dijeron "has recibido tu primera leccion, y no de cualquiera... si no del PAPA en persona, has de sentirte muy orgulloso" yo me sentia enojado no orgulloso asi que les pregunte a que se referian, EL maraquitas me miro a los ojos y dijo " Si hemos ido todos juntos al mismo lugar por que tus percepciones son diferentes a las nuestras, eso es por que tu estuviste presente y te dedicaste a hablar sin parar... no pensabas en lo que tu interlocutor decia solo pensabas en que manera ibas a contestar, es decir tu oias pero no escuchabas" de momento pense en todo lo que habia pasado y apesar del dolor y el coraje cai en cuenta de que ellos tenian razon...

Primer leccion de un buen mafioso APRENDE A ESCUCHAR y como anexo dire ESCUCHAR ES MAS IMPORTANTE QUE HABLAR...

Epilogo
Me hacerque lentamente y con paso vacilante a la oficina del PAPA toque suavemente, desde adentro se oyo una suave voz que me indicaba que podia entrar, avance unos pasos hasta estar frente al PAPA y dije ...

GRACIAS...

PAPA sonrrio y me hizo su tipico gesto indicando que me podia ir...

Andale Calderon

2010-02-17T08:21:00.000-08:00

Para los que no han visto este video de una madre cojonuda de ciudad juarez, chequenlo y seguro diran como yo:

No que no pinche Calderon!!!

Nada mas veanle el gesto el cabronsisimo no se lo puede creer, hasta que alguien le dijo sus verdades y le hizo entender que no es bienvenido en ciudad juarez, ni en guerrero, ni oaxaca, ni el edo. mex, guadalajara, monterrey...

nota: mis respetos para los huevos que tiene esta señora :) (claro en sentido figurado) la vdd es un ejemplo de valor civico.

Alto al gobierno violento de calderon, alto a sus absurdos impuestos, a sus jodidas leyes que solamente lo benefician a el y a su grupo, alto al crecimiento de los monopolios, alto al grupo salinas, alto al condenado y hambriento televisa que todo lo quiere consumir, alto al alza desgraciada de precios, alto a vernos la cara de pendejos a todos y cada uno de los mexicanos, alto de decir que todo esta bien, alto de tapar los echos y acomodarlos a su conveniencia, alto a calderon y todo su gabinete, el pueblo esta apunto de estallar, por el bien de todos un alto a estos cabrones.